湘教版小学音乐六年级下册《落水天》面试试讲逐字稿+教案+板书【新核心素养新课标

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试讲稿

《落水天》试讲稿

湘教版小学音乐六年级下册

开场白：

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是报考小学音乐的01号考生，今天我试讲的题目是唱歌课《落水天》。（板书标题）下面开始我的试讲。

一、导入

师：同学们好，欢迎大家走进美妙的音乐课堂。

师：在正式上课之前，老师要请各位同学跟随着多媒体上的节奏，来一次奥尔夫的声势律动。

师：同学们请看屏幕（出示节奏型： X X ▏X X.），接下来我们用拍手、拍腿和跺脚的方式来进行声势律动。（教师律动展示）

师：嗯，各位同学的节奏感十分不错，也十分的热闹。那我们尝试用不同的速度和力度来反复进行声势律动，注意体会，待会儿我请同学说说你们的感受。

师：好，第一排的这位女生你说。

师：你说节奏并不复杂，但通过不同速度和力度的表达，能感受不一样的情绪，比如舒缓和欢快的。

师：嗯，我听到大家也表示认可，你的回答很全面，请坐。

师：节奏啊是歌曲的骨干，而节奏型的特点也往往决定着一首歌曲的情绪色彩，接下来就让我们走进由刚刚的节奏型而组成的歌曲《落水天》，一起去领略这首歌曲的魅力。

二、教授新课

（一）初步感知

师：那同学们都十分好奇这是一首什么歌曲呢？接下来让我们通过多媒体来聆听一下这首歌曲吧，大家边听边思考：从歌曲的内容都描写了什么？(多媒体播放)

师：歌曲听完了，谁来说一说？

师：靠窗的那位女生勇敢的举起了小手，那你来说吧。

师：你说歌曲描写了有人在下雨天里，却没有伞而被淋湿，没有吃的而饿着肚子，给人一种忧伤的感觉。

师：你听得真仔细，还说出了自己的感受，请坐。

师：这首歌曲描写了旧社会穷苦人遇到下雨，却没有雨伞遮雨的可怜情境，而落水天就是下雨天的意思。然而如今的我们衣食无忧，所以同学们一定要珍惜今天的幸福生活，热爱生活，好好学习哦。

师：那接下来老师为大家唱一唱这首歌曲，同学听的时候细致辨认，歌曲都出现了哪些音？（演唱）

师：好，老师唱完了，刚才的问题有答案了吗？坐在后排的这位男生你来说。

师：你说歌曲反复出现了“1.2.3.6”这四个音，因此能确定这就是歌曲的骨干音。

师：这位同学的耳朵很灵敏，说得完全正确，请坐。（板书：骨干音1.2.3.6）

师：这首歌曲的旋律运用了五声民族调式，歌曲也属于民歌，为广东民歌，把质朴和浓郁的乡情味体现得淋漓尽致。说到广东音乐，是具有鲜明地方色彩和独特风格的乐种之一，于清末民初产生和流传在广东珠江三角洲一带，内容很广，包括粤剧和潮州音乐、小曲及地方性民歌曲艺等，现在则专指丝竹音乐（小曲）。

师：我看到有些同学都在情不自禁地哼唱了，那我们正式学唱之前要做什么呢？

（二）学唱歌曲

师：对，我们要发声练习，找到歌唱的状态，这样唱起歌来才不会累，又好听哦。 

师：我们用“yi”和“ya” 的方式做音阶上行和下行式发声练习好吗，那我们开始吧。

师：1-2-3-4-5-6-7（yi）,7-6-5-4-3-2-1(ya)，嗯，同学们要注意声音不能太生硬，注意用轻巧的感受来唱，就像一只百灵鸟一样。

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