苏少版小学音乐五年级上册《校园的早晨》面试试讲逐字稿+教案+板书【新核心素养新课标】

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试讲稿

《校园的早晨》试讲稿

苏少版小学音乐五年级上册

开场白：

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是报考小学音乐的01号考生，今天我试讲的题目是唱歌课《校园的早晨》，（板书标题）。下面开始我的试讲。

一、导入

师：同学们好，欢迎大家走进美妙的音乐课堂。

师：同学们，校园时光是非常美好的，这里是知识的海洋，这里有着亲爱的同学和老师，那老师想用一首歌表达这份美好的校园时光，我在唱的时候，每一组都要想一想，你会用哪首来表达呢？（唱《同桌的你》）

师：我看到第二组率先举手了，那就请你们组唱吧。（唱《童年》）。

师：这组充分表达了对童年时光的珍惜，非常好。

师：我看到第一组也不甘示弱，你们唱的是什么呢？（唱《明天会更好》）。

师：哦，第三组也想起一首歌（唱《歌声与微笑》）。

师：同学掌握的歌曲可真的很多，并且都非常的切题，都在表达着对青春、对年少时光和学生阶段的无限怀念。今天我我们也要学习一首相关的歌曲，让我们一起走进《校园的早晨》。

二、教授新课

（一）初步感知

师：同学们，我们通过多媒体来聆听一下这首歌曲吧，大家边听边思考：歌曲给你带来怎么样的情绪感受呢？(聆听)。

师：歌曲听完了，谁来说一说？

师：靠窗的这位女生勇敢的举起了小手，那你来说吧。

师：你说歌曲非常的清新和活泼，优美动听，充分地抒发了对校园的热爱、美好生活的热爱。

师：说得很具体也很精准，请坐。

师：那这种体现校园生活和学子心境或感受、并且流行于校园的歌曲啊，称之为校园歌曲。它总是朴实明快、积极向上，充满活力。这首歌的曲作者是大家非常熟悉的谷建芬老师。

师：那老师也忍不住用自己的歌声表达对这首歌曲的热爱了，同学们边听歌词和旋律的时候边思考：歌曲有没有重复，又是怎样重复的呢？（弹唱）

师：好，老师唱完了，我到很多同学举手了，那最后一排的那位男生你来回答吧。

师：你说歌曲反复了，但是第二次反复的时候，并没有将歌曲全部重复。

师：同学们他说的对吗？

师：大家都回答正确，看来都听得非常仔细。这是因为歌曲里的音乐记号决定着歌曲将以何种方式反复，那我们就来学习歌曲吧，还记得我们学唱前要做什么吗？

（二）学唱歌曲

师: 对, 我们要发声练习, 找到歌唱的状态, 这样唱起歌来才不会累, 但是又好听哦。

师：我们用“wu” 做音阶上行和下行式发声练习吧，好，我们开始。

师：1-2-3-4-5-6-7（wu）,7-6-5-4-3-2-1(wu)，嗯，同学们要注意声音不能太生硬，注意用轻巧的感受来唱，就像一只百灵鸟一样。

师：同学们，先让我们一起带节奏的读歌词，一起感受歌曲明快活泼的情绪吧。

师：嗯，大家读得很轻快，注意吐字要清晰哦，那同学们发现自己的节奏读得都对吗？

师：我看到大家都摇了摇头，是不是我们的八分休止不整齐，切分节奏不统一呢？（板书重点节奏型）

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