人美版小学美术《猜猜我是谁》说课稿【说课逐字稿+教案+板书】

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说课稿

《猜猜我是谁》说课稿

（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第9课）

开场语：尊敬的各位评委老师，大家（上午/下午）好！（鞠躬）我是应聘小学美术教师的4号考生，我今天说课的题目是《猜猜我是谁》。（板书：猜猜我是谁）下面我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从以下几个方面完成我的说课内容。

一、说教材

《猜猜我是谁》属于人民美术出版社出版，小学美术，四年级上册，第9课，属于造型·表现学习领域的教学内容，本课的意图是引导学生发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线条造型的方法。通过观察、描绘增加同学之间的相互了解,培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察事物的习惯。 

根据教材编写意图，新课改教学要求，结合学生思维情感，认知发展的需要和教学实际情况我制订了以下目标：

审美感知：观察人物背部发型，服饰，头饰等特点，感受不同人物之间背部独特之处，提高审美感知能力。

艺术表现：了解人物背部的发型，服饰，头饰的要素特点，发挥想象，运用线条和造型原理描绘一位同学的背部特征。

创意实践：掌握表现的技法，用自己喜欢的方式表现出具有美感的背部特征作品，提高实践能力和创造能力。

文化理解：增加同学之间的相互了解，培养良好的生生关系，增强班级的和谐以及学生对自我情感的表达。

明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了。

重点：在了解人物背面头部的特征等知识的基础上,学生能够完成一幅用线描写生的作品。

难点:让学生掌握如何正确的使用线条来表现头发的走向和疏密。

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