人教版小学美术《主体与背景》说课稿【说课逐字稿+教案+板书】

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说课稿

《主体与背景》说课稿

（人民教育出版社，小学美术，四年级下册，第4课）

开场语：尊敬的各位评委老师，大家（上午/下午）好！（鞠躬）我是应聘小学美术教师的07号考生，我今天说课的题目是《主体与背景》（板书：主体与背景）。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法、说学法、说教学过程、 说板书设计七个方面展开说课。下面开始我的说课。

一、说教材

《主体与背景》属于人民教育出版社出版，小学美术，四年级下册，第4课，属于造型·表现学习领域，本课的意图是引导学生通过了解作品中主体与背景的关系，并学会用绘画的形式表现主体与背景之间的关系。从而赋予作品鲜活的艺术感染力。根据教材编写意图，新课改教学要求，结合学生思维情感，我制订了以下三维目标：

1.审美感知：欣赏主体不变背景变换的作品，感受主体与背景的联系，提高审美感知能力。

2.艺术表现：了解主体和背景之间相互转换的多种形式，尝试运用所学技法进行大胆的创作。

3.创意实践：学生在绘画过程中能正确处理画面内容之间的关系，清晰、明确地表达自己的思想。

明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了。

教学重点：学会用绘画形式表现主体与背景关系。

教学难点：将主体与背景的关系处理恰当并加以运用。

二、说学情

新的课程标准特别强调体验是艺术课程学习方式之一。使学生由被动的接受学习逐步转向主动建构自己的知识体系。本课学习主体为四年级孩子，这个年龄段的孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。本课的设计加固学生对装饰知识的理解运用，让学习者感受到美就在我们身边，美就在我们生活当中，美需要我们用心去观察和表现。

三、说教法、学法

教育是科学的，因为人类的成长、认知是有发展规律的，所以我们要遵循这些规律选择教学方法。在教法上，我运用多媒体辅助教学，创设多种情景，激发学生兴趣，

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