人教版初中美术《装饰画》说课稿【说课逐字稿+教案+板书】

注意：购买成功后，需要刷新（返回重新打开这个链接）即可看到资源（往下翻就是说课稿）

说课稿

《装饰画》说课稿

开场语：各位评委老师，大家好! (鞠躬) 我是应聘初中美术教师的19号考生，今天我要说课的题目是《装饰画》。(板书：装饰画) 下面我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从以下几方面完成我的说课内容!

一、说教材 

《装饰画》选自人民教育出版社出版，初中美术，八年下册，第3单元的第 4 课。属于“造型·表现”学习领域的内容。装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，学生对这一美术领域并不陌生。它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣，具有很高的实用性和审美价值。装饰画体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质，并且操作简单，材料多样。它既可以美化生活，还能通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素的探究学习，全方位地开发学生的创作潜能，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。

本课可以看作是室内装饰品的综合探索课，结合了多方面的综合因素，旨在全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、美化生活的能力。

根据对教材与学情的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维教学目标：

审美感知：欣赏各种各样的装饰画，感受其独特的装饰美，提升审美感知能力。

美术表现：学习装饰画的制作方法，从构图、色彩、空间等艺术语言创作装饰画。

色，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。 

创意实践：收集制作装饰画的材料，结合居室特点，动手制作一幅自己喜欢的装饰画。

根据学生的认知水平和身心发展特点，本节课的重点主要是了解装饰画的相关特点，并能进行一幅装饰画的创作。 

难点主要是创作一幅新颖、独特、美观的装饰画。

二、说学情 

深入分析教材后，合理把握学情是上好一堂课的基础，八年级学生对变废为宝的题材并不陌生，只要在教学中调动学生的积极性和主动性，就会取得很好的教学效果。

。。。。。。。。。。
篇幅有限 不一一列举 ，完整版直接购买