人教版小学美术《十二生肖》说课稿【说课逐字稿+教案+板书】

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说课稿

《十二生肖》说课稿

（人民教育出版社，小学美术，五年级下册，第12课）

开场语：尊敬的各位评委老师，大家（上午/下午）好！（鞠躬）我是应聘小学美术教师的07号考生，我今天说课的题目是《十二生肖》（板书：十二生肖）。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法、说学法、说教学过程、 说板书设计七个方面展开说课。下面开始我的说课。

一、说教材

《十二生肖》属于人民教育出版社出版，小学美术，五年级下册，第12课，属于造型·表现学习领域，是一节集欣赏性，合作性，互动性等特点于一体的美术课。教材的要求是：用彩泥制作十二生肖，也可以用剪纸或者拼贴的方法表现十二生肖。根据教材编写意图，新课改教学要求，结合学生思维情感，我制订了以下三维目标：

1.审美感知：欣赏我国劳动人民在悠久的历史中所创造的生肖作品，从造型、色彩等方面欣赏生肖形象，提升审美感知能力。

2.艺术表现：了解十二生肖的来历，运用夸张、拟人等艺术手法，用泥塑、剪纸、拼贴等形式表现十二生肖。

3.创意实践：感知十二生肖的文化内涵，激发学生创作灵感，创造富有个性的生肖泥塑形象。

明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了。

教学重点：制作出自己喜爱的生肖造型。

教学难点：掌握彩泥造型的技巧，作品美观有立体感。

二、说学情

现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。”根据因材施教原则，在进行教学设计之前，进行学情分析很有必要。本节课教授的对象是五年级的学生，经过四年对美术的学习，孩子们已经掌握了一些小学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。对于各种绘画工具以及制作工具可以做到熟练运用。审美能力和动手能力都有了一定的提高，在接下来的五年级美术课堂是，应该继续坚持绘画和动手相结合教学，使得孩子在意识和动手能力方面继续提高。

三、说教学方法

教育是科学的，因为人类的成长、认知是有发展规律的，所以我们要遵循这些规律选择教学方法。在教法上，我运用讲授法、合作探究法、欣赏法以及多媒体辅助教学，创设多种情景，激发学生兴趣，从而让学生深入地理解课文内容。在学法上，以探究画法为经，实践练习为纬，在兼容并举中力求最大限度地发展学生的自主性、主动性还有创造性。启发性的教育，资源的思想，包容的环境，对于培养创新精神，塑造创新思维有着重大和深远的影响。

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