初中化学《物质由微观粒子构成》说课稿

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说课稿

《化学式》说课稿

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中化学的3号考生，我今天抽到的题目是《化学式》，下面我将从以下几个方面开始我的说课：

一、说教材

《化学式》是人教版初中数学九年级上册第五单元第2课的内容，本节课的主要内容是化学式的含义和如何书写化合物的化学式，是学生已学习了元素符号书写知识的基础上，继续对化学用语内容进一步地认识学习，化学用语是学习化学的工具，掌握好化学用语是学好化学的前提，化合物化学式的书写这部分内容的学习，又为后面化学方程式的书写做铺垫。在化学用语的学习中起到承上启下的作用。

基于以上分析，本节课的我设置了如下的三维教学目标：

1.知识与能力目标：了解化学式的含义，掌握化学式的意义，掌握化学式的书写方法。

2.过程与方法目标：在学习如何依照规律书写常见单质和简单化合物的化学式的过程中，通过讨论交流，活动探究，提高用所学的知识解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观目标：通过化学式的书写，激发学习兴趣，培养科学的学习方法，培养学生尊重客观事实，实事求是的学习态度。

难点：基于教学目标的分析，我确定本节课的重点为：化学式的含义及书写规则。而考虑到学生的情况，本节课的难点为：化学式及其中所含数字所表示的微观含义。

二、说学情

初中三年级的学生具有较强的好奇心和求知欲，化学又是一门新开的学科，学生非常感兴趣，但是本节课的学习内容较为抽象，学生学习气氛不够活跃，情况不太乐观。因此教师要为学生创设适合于他们参与交往的民主、和谐、自由、安全的课堂氛围，尽量在传授知识过程中让学生爱听、爱看、爱做、爱学，激发学生的学习兴趣，激发学生学好化学知识的情感。

三、说教法学法

在教学中根据我校学生的好胜的心理，求学意识和课标的要求，采用师生互动启发

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