苏少版小学音乐五年级下册《凤阳花鼓》面试试讲逐字稿+教案+板书【新核心素养新课标

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试讲稿

《凤阳花鼓》试讲稿

苏少版小学音乐五年级下册

开场白：

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是报考小学音乐的XX号考生，今天我试讲的题目是《凤阳花鼓》（板书）。下面开始我的试讲。

一、导入

师：同学们好，快乐的音乐课又开始了。

师：课程开始之前老师给大家带来一首歌曲，请大家认真听，看看谁能猜出这首歌曲的名字，谁又知道这首歌曲来自什么地方。（演唱《天仙配》）

师：好，老师的歌曲唱完了，同学们别光顾着鼓掌，谁知道问题的答案？

师：我看到第一排的这位女生第一个举起了手，请你来告诉大家答案吧！

师：哦，你说刚才这首歌是来自安徽的黄梅戏《天仙配》，你奶奶经常听。

师：看来你是个善于留意生活中各种小事的姑娘，你真细心。

师：刚才听的这首《天仙配》向我们讲述了七仙女和董永的故事，它是一种安徽地方戏曲—黄梅戏。今天我们要学习的歌曲也来自安徽，名叫：《凤阳花鼓》。

二、教授新课

（一）初步感知

师：首先，我们通过多媒体聆听这首歌曲，想一想这首歌曲给你带来一种怎样的情绪体验呢？(多媒体播放)

师：歌曲听完了，谁来说一说？

师：好的，请后面这位穿黑色裙子的女生，你来说。

师：哦，你说这首歌曲给你的感受是欢快、热烈的。

师：你的音乐感受力真好。

师：这是一首非常好听的歌曲，老师也想来唱一唱了，请同学们边听边思考这首歌曲描绘了一种怎样的画面？（演唱）

师：好，歌曲唱完了 ，谁能来回答老师的问题？

师：请靠窗的男同学来说一下。

师：哦，你说通过歌曲你仿佛看到了一群热拿着锣和鼓，边唱边跳的热闹景象。

师：你的表达真准确。

师：老师看同学们一脸期待的表情，就知道你们非常喜欢这首歌曲。接下来就让我们一起来学唱歌曲吧。

（二）学唱歌曲

师：同学们唱的真好听。

师：下面让我们一起来熟悉一下歌词，同学们跟老师一起有感情的朗读歌词。（朗读）

师：老师听到大家在小声的说：为什么歌曲的后半段都是差不多的歌词，还有同学说难道是方言吗？

师：其实不是的，歌曲后半段的这些我们不知道是什么含义的词，在音乐中叫做“衬词”，歌曲中的“得儿”和“另当”是模仿锣鼓敲打的声音，“飘一飘”是描述舞蹈时的形象。它没有真实的含义，只是为了表达情感而存在的。

师：咱们再来读两遍这些衬词，熟悉了歌词之后才能唱好歌曲。

师：嗯，我看到同学们度的都很认真。

师：现在让我们跟着钢琴用lai来模唱歌曲的旋律，唱的时候注意是否有不好处理的地方。（模唱）

师：请第一排的这位男生说一说，你发现什么地方不好处理？

师：哦，你说歌曲的第三小节的个节奏型你总是唱不准。其他同学有没有相同的问题呢？

师：看来大家都有这个困难。

师：这里出现的是一个新的节奏型，叫做切分节奏，让老师把它写在黑板上，我们一起来学习。（板书：切分节奏）。

师：学习之前我们先来玩一个游戏，我说西瓜，你们说大大的，我说樱桃，你们说小小的。好开始喽！

师：西瓜！（大大的）

师：樱桃！（小小的）

师：好，现在听老师打一下黑板上的节奏，哒哒哒

师：咦？我听到有同学说跟我们刚才说的大大的、小小的节奏是一样的。

师：你们真是一群细心的孩子。

师：这样的节奏就是切分节奏，强拍在中间的音符上。我们再来试一试。

师：嗯，看来同学们已经掌握这个节奏了，我们再来完整的唱一遍旋律吧。

师：接下来我们跟着老师的琴声，轻声加上歌词来唱吧。

师：嗯，大家的歌词和节奏把握都很不错，只是歌曲中多次出现的一字多音，大家处理的不够好。（板书：一字多音）

师：我们把速度放慢，边画旋律线边唱，跟着琴声找准音高，注意看请歌词对应的音哦。123开始。

师：这遍唱的好多了，那我们试着用原速唱一唱，看同学们能不能唱准确。

师：大家唱的非常准确。

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