人美版小学美术《巧妙的标志创意》说课稿【说课逐字稿+教案+板书】

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说课稿

《巧妙的标志创意》说课稿

（人民美术出版社，小学美术，六年级下册，第20课）

开场语：尊敬的各位评委老师，大家下午好！（鞠躬）我是应聘小学美术教师的06号考生，我今天说课的题目是《巧妙的标志创意》（板书：巧妙的标志创意）。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、 说板书设计这七个方面对本堂课的教学设计进行讲述。

一、说教材

本课是人民美术出版社小学美术六年级下册，第20课的内容，属于设计·应用学习领域,这节课的主要内容是引导学生对标志设计有一定的了解，同时掌握标志设计的制作方法，最后将所学的知识应用到生活当中。本节课教授的知识与现实生活有密切联系，通过这节课的学习，可以提升学生感受生活的能力。

二、说学情

了解学生是进行教学的准备和前提，本节课的教授对象是六年级的学生，在该阶段的学生已经具备了基本的美术绘画技能，对各个绘画种类也有了一定了解，造型表现能力和想象力在过去的学习生活中有一定的提升，但该年龄段的学生仍未脱离稚嫩的心理特点，对新知识的学习过程缺乏耐心，因此通过本节课，希望同学们可以提升对美术的学习兴趣，感受创作带来的乐趣。

三、说教学目标

依据美术课程标准和对教材以及学情的分析，我制定了以下教学目标：

审美感知：观察生活中的标志设计，了解标志的特点、作用及意义，欣赏其耐人寻味的设计美感。

艺术表现、创意实践：学习标志创意的基本方法，自选主题，设计一个有创意的标志作品。

文化理解：感受标志的视觉美,提升学生观察生活的能力，领略美术的多样性和差异性。

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