人教版小学美术《蔬果的剖面》说课稿【说课逐字稿+教案+板书】

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说课稿

《蔬果的剖面》说课稿

（人民教育出版社，四年级上册，第3课）

开场语：尊敬的各位评委老师，大家好！我是应聘小学美术教师的××号考生，我今天说课的题目是《蔬果的剖面》（板书：蔬果的剖面）。下面我将以“教什么、怎么教、为什么这样教”为思路，从以下几个方面谈谈我对本节课的设计。

一、走进文本，潜心研读——说教材

《蔬果的剖面》属于人民教育出版社出版，小学美术，四年级上册，第3课的内容，属于造型·表现学习领域。教材中列举了多种十分有特色的蔬果剖面，他们的外轮廓与内部截然不同。教师通过引导、启发学生仔细观察其剖面特点，激发学生大胆想象和联想，并运用自己喜欢的方式进行绘画创作。

根据教材编写意图，新课改教学要求，结合学生思维情感和教学实际情况我制定了如下目标：

1.审美感知：欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受剖面纹理的千姿百态，提升审美感知能力。

2.艺术表现：运用点、线、面概括地描绘出蔬果的剖面，利用冷暖色装饰图案。

3.创意实践：将蔬果剖面加以想象创作出饱满、生动的图案，再用恰当的冷暖色搭配突出画面的视觉效果。

明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了。

重点：将蔬果的剖面经想象概括成一张装饰画并进行创作。

难点：准确而生动的描绘出蔬果剖面的特征，灵活运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。

二、以人为本，关注学生——说学情

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