人美版小学美术《巧用对称形》试讲逐字稿【教案+试讲稿+板书】

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试讲稿

《巧用对称形》试讲稿

（人民美术出版社，小学美术，四年级下册，第6课）

开场语：尊敬的各位评委老师，大家（上午/下午）好！（鞠躬）我是面试小学美术教师的7号考生，今天我试讲的题目是《巧用对称形》，（板书：巧用对称形）下面开始我的试讲。

组织教学：上课！同学们好，请坐！

一、谈话导入

师：很高兴和大家一起共度欢乐的美术课堂，这节课本来老师带了很多剪纸作品来和大家一起分享，可是在来的路上刮起了一阵大风，你们看，老师的文件夹被吹得乱七八糟的，看看这些剪纸作品已经分不清了，唉！老师现在情绪有点低落，哪位同学能帮帮老师，把这些图片拼好？

师：就请手举得最高的那位女同学先来帮老师整理一下吧。

师：果然整理得很快，大家看——这就是老师要让大家欣赏的作品！特别感谢这位同学帮老师解决了这个难题，你能和我们分享一下，你是怎样快速把它们拼好的？

师：你说其实这些图片看起来很乱，但只要稍微观察一下就可以发现它们是有规律的，左边右边是一样的，找到相同图案拼在一起就可以啦！我还发现这些作品有上下对称的，还有左右对称的，还有中心对称的。

师：你真是太棒了，老师表扬你不只是因为你帮助我把图片拼好了，更重要的是你善于观察，在规律中找方法。其实，大家无论是画画还是学习都不要一头扎进去，先观察，思路清晰了，很多难题就不攻自破、迎刃而解了！好啦，图片我们也已经欣赏过了，这节课老师带大家一起来学习这些对称形。

二、讲授新知

1.初步感知

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